校园文化建设专家

近二十年的校园文化研究和实践,以及国内顶级校园文化建设专家的全程指导,可以帮助学校构筑起科学、有效、高质的校园文化,帮助学校快速步入名校行列。

国内顶级校园文化建设机构

专家级校园文化建设规划

没有对教育的深入研究和丰富的校园文化实践,很难对校园文化有深入的理解,更不可能规划设计出优秀的校园文化。

近二十年的学习力教育研究实践和校园文化建设经验过程中,学习力教育专家、校园文化建设专家余建祥提出了“教育金字塔理论”和“学习力六要素理论”,不仅从底层诠释了教育的逻辑,也揭示了科学的教育要义。我们的校园文化构建,正是在科学的教育理论指导下开展的。

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基于学校特点的校园文化规划

不同的学校,有着不同的特点和优势,只有校园文化建设专家深入学校进行实际调研,并和学校进行深度沟通,才能真正找到学校的特质,构建具有自身特色的优秀校园文化,并通过校园文化对学校进行升华和升级,实现学校跨越式提升和发展。

真正的校园文化不是几个设计师拿出几张设计图像,搞几句标语口号在学校墙体上的简单设计,而是顶级的教育专家对学校的深入诊断,并依据诊断结果拿出的学校校园文化构建和升华方案。

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我们的历史

近二十年的教育研究实践,使我们对教育有着深刻的理解,并在这个基础之上提出了大量教育理论,进行了深入而丰富多彩的教育实践。

2001

开始介入教育领域,为学校进行校园文化建设服务,并深入研究和实践教育理论。

2008

深入开展学习力教育研究实践,并进行大量研究实践,创立了国内首个系统的学习力教育体系。

2009

开始学习力教育全国巡讲(中学),在实践中不断丰富和完善学习力教育体系。

2012

提出了著名的“学习力六要素说”,并以此为基础,构筑起首个系统的学习力教育课程训练体系。

2013

开始将学习力教育研究延伸到中小学家庭教育和学前教育(幼儿),进一步丰富和完善学习力教育理论。

2015

开启全国家庭学习力教育普及试巡讲活动,和全国近二十个城市的政府开展学习力教育普及公益活动。

2017

完成天赋教育体系开发,并进行天赋教育试点活动,创造性地提出了按照孩子的天赋来设计未来发展之路、用天赋高效学习的前沿教育思想,开启了国内科学天赋教育的序幕。

2018

开展家庭教育顶层设计研究实践,并提出了著名的“教育金字塔理论”,揭示了教育的底层逻辑。

3200000

Students

240

Courses

22

Years Completed

因为专注 所以专业

因为专业 所以杰出

提供顶尖的校园文化建设专业服务


让顶尖的校园文化帮助学校快速迈入名校行列

教师的教学水平只会对学生学习成长起到20%的影响,而80%则源自于校园文化,这也是普通学校和名校最大的差别。——余建祥

哈佛大学
耶鲁大学
剑桥大学
牛津大学
斯坦福大学
伊顿公学